The river school – Diploma Camondo

L’école est un lieu d’apprentissage pour les enfants, mais c’est aussi un pôle central de la vie sociétale et culturelle d’un village. Ainsi, l’établissement ne se limiterait pas uniquement aux cours scolaires, mais pourrait accueillir des activités pluridisciplinaires, et deviendrait un lieu de vie et de rassemblement pour la communauté.

Symbolisation du début du parcours. L’entrée dans l’école

“Un modèle qui inspire confiance, à l’identité unique, dans lequel chaque enfant peut se reconnaitre”

Kaira Looro – extrait du cahier des charges du concours

Le village de Babou

Le choix du site. Analyse de la parcelle et de ses environsConstruction du plan

Un parcours vers l’émancipation

.Le parcours scolaire, du village vers le fleuve, symbole de l’émancipation des enfants vers la vie active. élévation AA’ .Un lieu de vie et de rassemblement au cœur de l’école, creusé dans le sol pour accueillir les habitants du village. Coupe BB’

des architectures qui accompagnent le parcours

Plan d’un module architectural, avec les deux classes d’une même phase, le bloc sanitaire et la cour intérieure, sous espace de rencontre

Le chéneau, élément de récupération des eaux de pluies, élément important de l’identité visuelle du projet.

Les contraintes techniques liées au site sont mises en valeur et deviennent l’esthétique du projet. Plusieurs mesures bioclimatiques sont déclinées pour éviter les surchauffes et garantir le confort des enfants et de la communauté du village.

Elevation, un module dessiné pour protéger du climat. . Détail de fixation de la structure moisée en bois . Détail de récupération et stockage des eaux de pluies

La cour intérieure, articulation entre deux salles de classes, ouverte sur le paysage et le fleuve

Des matériaux naturels ou issus du recyclage, disponibles sur place sont favorisés afin de limiter l’impact économique et environnemental.

Axonométrie éclatée des matériaux et du principe constructif

Maylis Vassent