Le mémoire Quand les murs parlent explore les liens entre pédagogie et architecture à travers des exemples d’écoles tels que l’École Camondo, en s’appuyant sur l’étude de Gilles Grosson et Jean-Pierre Tixier intitulée Innover dans l’école par le design. Il aborde cinq points clés
– la lisibilité des espaces et l’hospitalité, la diversité des formats de cours et la porosité, ainsi que le rayonnement –, pour proposer des solutions de design innovantes. À travers des questionnaires et des entretiens avec des élèves, un régisseur et un professeur, il vise à comprendre l’impact de l’architecture et du design sur l’apprentissage et la pédagogie.
